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| - Periodo Fuera de Plazo 2025-2026 - Proceso de Admisión en Cursos de Especialización de Formación Profesional. ORDEN ECD/613/2025, de 29 de mayo, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de Formación Profesional de Grado E en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón, en la modalidad presencial, para el curso escolar 2025/2026. Instrucciones sobre el procedimiento de Fuera de plazo de Cursos de Especialización de Formación Profesional (Grado E). Una vez concluido el proceso ordinario de admisión se publicarán en el portal del Departamento las vacantes resultantes de los centros educativos para los procedimientos de fuera de plazo en el Grado E. El plazo de presentación de solicitudes será desde las 9 horas del día de publicación de vacantes hasta las 23:59 horas del día siguiente. Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes, en el siguiente día hábil, el. solicitudes presentadas fuera de plazo, en función de las vacantes existentes.
- Periodo Fuera de Plazo 2025-2026 - Proceso de Admisión en Cursos de Especialización de Formación Profesional. ORDEN ECD 613 2025, de 29 de mayo, por la que se convoca el procedimiento de admisión del alumnado en las enseñanzas de Formación Profesional de Grado E en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón, en la modalidad presencial, para el curso escolar 2025 2026. Instrucciones sobre el procedimiento de Fuera de plazo de Cursos de Especialización de Formación Profesional (Grado E). Una vez concluido el proceso ordinario de admisión se publicarán en el portal del Departamento las vacantes resultantes de los centros educativos para los procedimientos de fuera de plazo en el Grado E. El plazo de presentación de solicitudes será desde las 9 horas del día de publicación de vacantes hasta las 23:59 horas del día siguiente. Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes, en el siguiente día hábil, el. solicitudes presentadas fuera de ...
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